Bővebb leírás
A szerző munkájában a legfontosabb tannyelv-politikai kérdéseket vizsgálja:
- Milyen társadalmi vagy társadalompolitikai körülmények "termelik ki" és tartják "piacon" az egyes korokban az idegen nyelven tanító intézményeket, s ezeknek mi a kapcsolata azzal a közoktatással, amelynek részei?
- Melyek azok a törvényszerűségek, amelyek kortól függetlenül intézményesítik az idegen nyelven történő tanulást, s melyek ennek a kérdésnek a korfüggő vonatkozásai?
- Mi a nyelvoktatás és a tanítás nyelvének kapcsolata, egymáshoz való viszonya? A tanítás nyelvét mely tulajdonságai kötik a nyelvoktatáshoz, illetve választják le a nyelvoktatásról?
- Mi a tannyelvpolitika? A tanítási nyelv miért olyan erős ágens, hogy szabályozásáról az állam akar gondoskodni? E kérdést hogyan árnyalja a nevelés története, és mi napjaink jellemzője?
