Vált(ak)ozó olvasatok Johann Friedrich Herbart pedagógiájának hazai recepciójában Megjelenés éve: 2016 Oldalszám: 288 Kötés: fűzve ISBN: 9789636937195 1. kiadás darab

Nem szorul különösebb magyarázatra hazánkban, hogy mit is jelent a poroszos nevelés. Sokan ismerik ennek tipikus jellemzőit még akkor is, ha nem volt különösebb pedagógiai előképzettségük. Ezen elvek határozták meg a hazai iskolagyakorlatot, s sokan éppen ezzel szemben fogalmaztak meg új utakat, lehetséges pedagógiai irányzatokat, tanítási módszereket, melyek már a gyermek képességeit, egyéniségét helyezték a középpontba. A poroszos nevelés továbbra is a rideg módszereket, a gyerekekkel szemben támasztott egységes elvárásokat juttatja eszünkbe. Gondolhatnánk jogosan, hiszen ezt akár a saját iskolai tapasztalatunk is mondatja velünk.Érdekes azonban ezen túlemelkedni, s megvizsgálni, hogy ki felelős ezekért az elvekért? Vajon (melyik korban és) mi motiválhatott bárkit is arra, hogy kidolgozzon egy olyan pedagógiai koncepciót, amiben megengedhető akár a „testi fenyítés” is?Fellapozva különböző korok pedagógiai tankönyveit, folyóiratait, Herbart nevével találkozunk.